Reflexão pessoal sobre o uso das TIC na Educação de Adultos

Segundo a Comissão da Comunidade Europeia, as TIC assumiram uma importância capital para a Sociedade actual. Permitem a possibilidade de melhores perspectivas de trabalho, de informação e de relações sociais. É necessário, portanto permitir a info-inclusão que permita a integração plena na Sociedade da Informação a todos os que a desejem, promovendo a justiça social e condições de equidade.

Desta forma, a Aprendizagem ao Longo da Vida tem de ser estimulada, no sentido de desenvolver e / ou continuar a desenvolver competências que possibilitem a todos os cidadãos a integração plena na Sociedade do Conhecimento. Neste sentido, a Educação de Adultos assume particular relevância, pois permite aos cidadãos o contacto com um saber mais actualizado, e, ao mesmo tempo, o contacto com as Novas tecnologias de Informação e Comunicação, às quais antes não tiveram acesso.

Enquanto professora de Adultos, tentámos alargar e / ou alterar o âmbito do processo Ensino / Aprendizagem, partindo dos cohecimentos que os adultos adquiriram ao longo da sua vida, em contexto formal, não formal ou informal.

A aprendizagem significativa assume particular relevância, para este tipo de aprendentes. Convém referir que se trata sempre de grupos muito heterogéneos, com ritmos de aprendizagem muito diversos, o que preferimos encarar como um desafio, na sala de aula.

As TIC são um instrumento altamente facilitador de aprendizagens que pretendemos significativas e diferenciadas. Hoje em dia, o professor deve encarar as Novas Tecnologias como tal - facilitadoras, motivadoras e que permitam, acima de tudo, respeitar os interesses e os ritmos de aprendizagem . Desta forma, gostaríamos de apresentar exemplos da utilização de alguns softwares educativos: os Mapas Conceptuais e as Hot Potatoes.

A construção de Mapas Conceptuais permitem aos alunos a estruturação do pensamento, o desenvolvimento da sua capacidade interpretativa e, quando utilizados como estratégia de trabalho individual, realçar os aspectos mais significativos de uma determinada aprendizagem, para cada um.

Por sua vez, as Hot Potatoes permitem o treino de aspectos mais estruturais dos conteúdos, particularmente, em nossa opinião, para alunos que revelem mais dificuldades na sua aquisição. Permitem uma aprendizagem mais autónoma, através da correcção imediata dos exercícios, sem retirar ao professor a sua função de (re)orientador do processo, explicando em situações de maior dificuldade.

Tal como fizemos relativamente aos mapas conceptuais, deixamos aqui um exemplo de um exercício gramatical, para alunos com mais dificuldades, através deste software.

http://gomesmarg.googlepages.com/ exercício de ortografia