Segundo Prensky (2001), a propósito do declínio na educação, há que ter em conta que os alunos mudaram radicalmente e o sistema educacional ainda não se adaptou a esta mudança social. Os jovens de hoje, nascidos num País desenvolvido após 1982, são nativos digitais, ou seja, nunca conheceram um mundo sem Internet, sem satélites, sem telemóveis, sem jogos de vídeo e sem computadores. Assim, espaço e tempo têm, para eles, uma dimensão completamente diferente das gerações anteriores. Estes jovens “passam menos 5 mil horas das suas vidas a ler, mas mais 10 mil com jogos de computador. (…) O email, a Internet, os telemóveis e os mensageiros instantâneos são parte integral das suas vidas” (Prensky.2001)
Por outro lado, as gerações anteriores aos anos 80 foram conquistadas pela era digital, ou por curiosidade ou por necessidade – são os imigrantes digitais. Adaptam-se, melhor ou pior, a um novo ambiente, mas preservam as suas raízes.
Bibliografia:
- Prensky, Marc, (2001), Digital Natives, Digital Immigrants, On The Horizon, NCB University Press, vol. 9, no. 5
Por outro lado, as gerações anteriores aos anos 80 foram conquistadas pela era digital, ou por curiosidade ou por necessidade – são os imigrantes digitais. Adaptam-se, melhor ou pior, a um novo ambiente, mas preservam as suas raízes.
Bibliografia:
- Prensky, Marc, (2001), Digital Natives, Digital Immigrants, On The Horizon, NCB University Press, vol. 9, no. 5
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